为指导我校初中教师参与小课题研究，形成“人人有课题，个个有研究”的教科研文化，以加强教育研究工作，提高课题研究的质量，促进教师教育的发展。10月21日下午我校初中部组织开展了小课题培训会，本次培训由创新国际学校李段敏主任主讲，八年级王学增主任主持。

开展课题研究有利于学校教科研工作的推进。此次讲座过程中，李主任就“课题研究到底是干什么的？”“课题研究的几个阶段？”以及“如何开展适合自己的校本小课题研究？”三个方面进行了相关培训。“教学是直达灵魂的镜子”，李主任针对课题研究中的相关问题，不仅阐述了相关理论，指明了研究的方向，而且结合研究中的具体案例做了详细解读。此次讲座目标明确，学理深入，实践指导性强，范例贴切，环节清晰，启发得当，对老师们转变观念，树立科研的信心，掌握课题研究的方法起到了作用。

一个多小时的听与学，研与论，老师们用心倾听，认真记录，积极交流，对自己本学年的校本研究做好了规划。通过培训，一方面解决了老师们对课题研究的困惑，另一方面，使老师们对小课题研究有了更加科学的认识。老师们在培训中收获满满，教科研的知识和技能得到了提升，纷纷表示这样的培训很有价值。

最后，梁志方校长为此次培训做了总结。他说，教而不研则浅，研而不教则枯。教师要想在更高的水平层次上展开教学活动，强化日常教学，需要以科研的思路去重新审视教学过程，发现问题、思考问题，形成解决问题的策略，并通过教学实践使其得到验证与完善，从而使教学工作逐步向最优化方向发展，同时教师自身的教学能力一定能得到提升与飞跃。

苏霍姆林斯基曾经说过：“如果老师想让自己的劳动多些乐趣，使天天上课不至于变成一种单调乏味的义务，那么就应当走上从事教育研究这条幸福的道路上来”。小课题的研究交流，使教师专业发展理念深入人心，使教师的综合素养不断提高。辛勤的劳动必然结出丰硕的成果，相信会有更多的教师能够在研究中成长，在研究中体验做教师的幸福。以问题产生话题，以话题开展交流，形成相关策略，以策略引领集体备课，并加以验证提升，真正促进教师的专业化成长。真实、扎实的校本教研，我们一直在研究路上……

                                                                  撰稿：朱天雄